Есть мнение, что профессия учителя потеряла былой престиж и уважение в обществе.
Реалии сегодняшнего дня: «на учителей» учатся, но работать по профессии идут далеко не все. В представлении многих учитель – это уже не тот, кому подражают, не тот, чье мнение является авторитетным.
Накануне Дня учителя «Шанс» поинтересовался, что думают об этой профессии жители Хакасии и юга Красноярского края. И мнения оказались нелицеприятными.
Татьяна, мама двух школьников:
– Недавно я сама, того не осознавая, заявила детям, что если они будут плохо учиться, то станут не первоклассными инженерами, юристами, архитекторами, а нервными учителями, ненавидящими свою работу. После этой фразы я долго думала, почему именно так я сказала, и поняла, что в последнее время встречаю только таких учителей – задерганных, замученных, выжатых. Думаю, что они такими бы не были, если бы не современная система образования.
Станислав Угдыжеков, доцент:
– Не могу сказать о положении школьных учителей с позиции собственного опыта. Однако коллеги сообщают, что их душат бумагами. По поводу высшей школы я могу судить и непосредственно, и в историческом контексте. Дело в том, что в СССР и в РФ никогда не было университетов в подлинном смысле. Оговорюсь, что не очень осведомлен о досоветском положении вузов. После октября 1917 года всегда решение о присвоении ученых степеней окончательно принадлежало государству. Оно раздавило академические свободы и превратило университеты в госконторы по предоставлению услуг в области образования. Такое положение наложилось и на административный восторг сегодняшнего дня, когда преподаватель вуза – это человек на кратковременном контракте, задавленный отчетностью и мелочным регламентом с гигантской нормой выработки в виде горлового пения в аудитории. Мне лично везет – в силу опыта я умело обхожу острые углы. Но в целом профессии учителя и преподавателя не позавидуешь, наша корпорация слаба и не защищена. Нет достойного профсоюза и сильного общественного мнения. Но властям я бы не советовал расслабляться – даже в нашем жалком состоянии мы способны на главное в профессии – формировать здоровую систему ценностей у выходящего на арену социальной жизни поколения. Наша надежда всегда на него.
Анастасия Иванова, преподаватель английского:
– В первом классе меня часто спрашивали, кем я хочу стать, когда вырасту, и я с гордостью отвечала: «Учителем». Прошло время, я выросла и стала настоящей учительницей. Некогда задорно вздернутый носик с годами опускался вниз, как и осанка – под тяжестью кип тетрадей для проверки домашнего задания. Но это все не беда! Самая большая тяжесть – это заработная плата современного учителя. Работа благородная, но неблагодарная! На голимом энтузиазме и желании давать знания молодому поколению держится нынче учитель! Дети в школах все разные, есть и те, кто откровенно оскорбляет, родители без конца требуют-требуют, считая учителя средством получения знаний нижнего звена, поддержки директора зачастую не дождаться. Надеюсь, это не везде так.
Юлия, работает в сфере капремонта:
– Реалии сегодняшнего дня – учитель завален бумажной работой и на качественное преподавание у него нет времени, а потом уже и желания. Уже в начальной школе, если ребенок не понял тему, приходится обращаться к репетитору, поскольку у школьного педагога нет времени объяснять что-то непонятливым ученикам. Что уж говорить про внеклассную работу и общение с ребятишками. Соответственно, учитель перестает принимать участие в формировании личности ребенка, постепенно вообще теряя интерес к детям. И дети, что неудивительно, платят той же монетой. К сожалению, эту тенденцию я наблюдаю. Конечно, не все учителя такие, есть и те, кто в каждого ребенка вкладывают частичку своей души. При этом престиж профессии в масштабе, допустим, страны не растет, но такой педагог всегда уважаем и родителями, и учениками. Такой неравнодушный педагог навсегда остается в памяти ребят, и про него они потом скажут: «Вот это был настоящий учитель».
Наталья Румянцева, руководитель языковой школы:
– Я работаю в сфере альтернативного образования. Думаю, интерес и уважение к данной профессии постепенно угасает. Посмотрите на постоянную нехватку кадров! И это не только на учительском поприще. У меня все время возникает вопрос – в какой сфере работают люди? Неужели основная масса теперь – блогеры, коучи, вебинарщики и иже с ними? Я на 100% уверена, что основы уважения к людям, профессиям и вещам закладываются в семье. К сожалению, сейчас слышны отголоски 90-х в поколениях молодых родителей. И многие думают, что учителя должны! Должны родителям сформировать, воспитать, настроить систему их ребенка. А если появляются проблемы, многие склонны винить в этом педагогов. О каком уважении здесь может идти речь? Но, слава богу, не все так однозначно! И я от себя лично могу сказать, что самая воспитанная, уважительная и благодарная аудитория – это наши студенты-дошкольники и их родители, которые выросли вместе с нами.
Елена Попова, учитель английского языка:
– Если мы будем сравнивать отношение к учителю лет 30 назад и сейчас – да, престиж профессии утерян. Но утерян он именно на законодательном уровне: у учителя одни обязанности и совсем нет прав. Если ученик не усвоил материал, все претензии только к учителю. В итоге приходится всем угождать: и ученикам, и родителям, и администрации. Но, с другой стороны, уважение к личности никто не отменял. Если ты профессионал и знаешь, что делаешь, – уважать будут обязательно. Не потому, что ты учитель, а потому, что ты действительно специалист.
Галина Тиховская-Нечаева, директор по развитию:
– Лично я потеряла уважение к некоторым представителям учительской профессии. На моего ребенка в школе пытались оказывать психологическое давление при устройстве в «модную» школу по прописке: «Ты не справишься, даже не берись, даже не пробуй, ты не потянешь». Разве учитель не должен помогать детям адаптироваться? А в предыдущей школе учителя-мастодонты просто заклевали молоденькую учительницу, только что вышедшую из института, сама была свидетелем. Откуда тогда взяться престижу профессии? Вот молодежь и учится на учителей, а работает продавцами в салонах сотовой связи.
Валерий, окончил педагогический вуз:
– Есть ощущение, что у профессии учителя и не было престижа. По крайней мере, сколько я живу, учителя всегда бастовали без зарплаты, получали отоварку вместо зарплаты, зарабатывали гипертонические кризы в обмен на мизерные зарплаты и вот это все. Теперь они в основном перекладывают бумажки, а на детей времени нет. Другое дело, что сейчас параллельно и пока не всегда легально развивается частное образование, когда учитель может зарабатывать неплохо на репетиторстве. Но, к сожалению, все учителя репетиторами не станут.
